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I docenti si impegnano ad avviare processi condivisi di valutazione a partire dall'elaborazione di rubriche valutative che prevedano scale graduate di manifestazione della competenza, costruite intorno a due criteri:

-      il compito nel quale essa si osserva (secondo i parametri di novità, complessità o numero di variabili in gioco, astrazione);

-      il comportamento del soggetto nell'affrontare quel compito (secondo i parametri di efficienza, autonomia,responsabilità).

Vedi:

Rubriche di valutazione delle competenze


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