:title:

Nel corso del triennio di riferimento, l’Istituto scolastico si propone l’organizzazione delle seguenti attività formative che sono qui specificate dettagliatamente nei tempi e nelle modalità per ciascun anno scolastico 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019.

 

Anno Scolastico

Attività Formativa

Personale coinvolto

Priorità strategica correlata

2016/2017

Sicurezza – 2 h

Tutto il personale d’Istituto, docenti e ATA

Formazione obbligatoria, art. 20, comma 2, lett. h D. Lgs. n. 81/2008

 

2016/2017

Sicurezza – 12 h

Personale d’Istituto, docenti e ATA. – 30 persone circa in relazione a risorse finanziarie disponibili.

- Formazione generale h8

- Formazione specifica h 4 art. 20, comma 2, lett. h D.Lgs. n. 81/2008

2016/2017

Didattica digitale

Formazione di base

(animatore digitale h 10)

- uso della LIM per una didattica inclusiva

- software per la didattica (facilitatore di lettura, programmi per la produzione di mappe cognitive, concettuali, mentali.

Formazione avanzata (animatore digitale o formatore esterno h 10)

Coding, digital storytelling, book trailer,….

Formazione per l'uso degli ampliamenti digitali dei testi in adozione (formatore esterno h 5).

Tutti i docenti

 

 

 

 

 

Potenziamento delle competenze digitali per l'innovazione dell'istituzione scolastica.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016/2017

Competenze digitali

- nuovi obblighi normativi bilancio

- programmazione e scritture contabili

Formazione e autoformazione su piattaforma Spaggiari e Archiviazione digitale; Servizio conservazione Infocert.

Personale ATA

Adeguamento della formazione del personale e dei processi di innovazione dell'istituzione scolastica (Programma Azienda Digitale italiana ed europea 2020).

2016/2017

 

 

 

 

 

Didattica per lo sviluppo delle competenze linguistiche.

- Tutti i docenti dell’Istituto: il      quadro teorico e metodologico

- Docenti sc. infanzia e 1^ primaria: dall’alfabetizzazione emergente all’alfabetizzazione formalizzata;

- Docenti sc. primaria e secondaria 1^ grado: dalla comprensione alla produzione del testo narrativo;

- Docenti sc. Primaria e secondaria di 1^ grado: dalla comprensione alla produzione del testo espositivo e abilità di studio.

Tutti i docenti

Formazione mirata alla progettazione (valutazione, sviluppo e certificazione delle competenze linguistiche (in ingresso, a fine quinta primaria, a fine sc. secondaria 1^ grado).

 

 

 

 

 

2016/2017

 

 

Didattica per lo sviluppo delle competenze linguistiche

 

 

Gruppi di ricerca-azione (autoformazione)

 

 

Progettare una didattica per lo sviluppo delle competenze disciplinari:

- condivisione e progressiva implementazione di prassi e di percorsi didattici

- costruzione di rubriche valutative sulle competenze disciplinari

2016/2017

Il sapere matematico e la sua didattica nel curricolo verticale

Tutti i docenti dell’Istituto:

- il quadro teorico e metodologico

Tutti i docenti, con articolazione per ordini di scuola:

- la matematica nella sc. dell’infanzia e nel primo anno della scuola primaria;

- i numeri; esercizi e problemi;

- alcuni degli errori di matematica più ricorrenti di insegnanti e allievi

- difficoltà nell’apprendimento della matematica.

Tutti i docenti

 

 

 

 

 

 

Formazione mirata allo sviluppo di una maggiore consapevolezza delle problematiche relative all’insegnamento-apprendimento della disciplina

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016/2017

 

 

Il sapere matematico e la sua didattica

 

 

Gruppi di ricerca-azione (autoformazione)

 

 

Progettare una didattica per lo sviluppo delle competenze disciplinari:

- condivisione e progressiva implementazione di prassi e percorsi didattici

- costruzione di rubriche finalizzate alla valutazione e alla certificazione delle competenze disciplinari in ingresso, a fine quinta primaria, a fine scuola secondaria.

2016/2017

Competenze metodologiche, metacognitive e sociali nel lavoro con la conoscenza: ruolo del docente, ambiente di apprendimento, valutazione e autovalutazione

 

- Il cooperative learning informale e formale, gli strumenti qualitativi per la valutazione dei prodotti e dei processi, le strategie per la guida dei processi di apprendimento.

Almeno 20 docenti:

n° 4 scuola Infanzia

n° 10 scuola Primaria

n° 8 scuola Secondaria di I grado

Costruzione e sperimentazione di metodologie, di strumenti e di prassi per lo sviluppo e la valutazione delle competenze metodologiche, metacognitive e sociali.

2016/2017

Inclusione, disabilità, integrazione, competenze di cittadinanza globale - Rete per l’inclusione - CTI

Almeno 20 docenti:

n° 4 scuola Infanzia

n° 8 scuola Primaria

n° 10 scuola Secondaria di I grado

Formazione mirata alla lettura del disagio e dei disturbi (codifica ICF, scheda multidimensionale disabilità) e alla progettazione di interventi per migliorare l’apprendimento di ciascuno e l’inclusività della scuola.

2016/2017

Le competenze emotive e sociali: gestione delle emozioni e dei conflitti.

Almeno 20 docenti:

n° 4 scuola Infanzia

n° 8 scuola Primaria

n° 10 scuola Secondaria di I grado

Formazione mirata allo sviluppo delle competenze emotive e sociali. 

Prevenzione dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo.

Corresponsabilità educativa scuola-famiglia

2016/2017

I.R.C. (a cura della Diocesi)

Docenti religione cattolica

Formazione-aggiornamento dei docenti sulla disciplina

 

Anno scolastico

Attività Formativa

Personale coinvolto

Priorità strategica correlata

2017/2018

Sicurezza – 2 h

Tutto il personale d’Istituto, docenti e ATA

Formazione obbligatoria, art. 20, comma 2, lett. h D.Lgs. n. 81/2008

2017/2018

Sicurezza – 12 h

Personale d’Istituto, docenti e ATA. – 30 persone circa per anno scolastico in relazione a risorse finanziarie disponibili.

Formazione generale h 8

Formazione specifica h 4 art. 20, comma 2, lett. h D.Lgs. n. 81/2008

2017/2018

Didattica digitale

 

Formazione di base (animatore digitale h 10)

- uso della LIM per una didattica inclusiva

- software per la didattica (facilitatore di lettura, programmi per la produzione di mappe,...)

Tutti i docenti, distribuiti fra le diverse articolazioni dell'unità formativa

Potenziamento delle competenze digitali per l'innovazione della didattica.

 

Formazione avanzata (animatore digitale o formatore esterno h 10)

Coding, sofware per la didattica (digital storytelling, book trailer,…)

Formazione per l'uso degli ampliamenti digitali dei testi in adozione (formatore esterno h 5)

Incremento utilizzo di contenuti e piattaforme digitali per la didattica e l’autoformazione Potenziamento dell’attività della figura di sistema del Tecnico     di laboratorio (organico potenziato o Reti di scuole).

Auto formazione su piattaforma Miur.

 

 

2017/2018

Competenze digitali Personale ATA: Formazione MIUR

- acquisizione di Beni e Servizi per la scuola nuove obblighi normativi

- Bilancio, programmazione e scritture contabili

Formazione/autoformazione personale ATA su piattaforma SIDI, Spaggiari e Archiviazione digitale e Registro elettronico;

Servizio conservazione Infocert.

Personale ATA

Adeguamento della formazione del personale e dei processi di innovazione dell'istituzione scolastica (Programma Azienda Digitale italiana ed europea 2020)

Potenziamento dell'offerta di servizi amministrativi digitali all'utenza.

2017/2018

 

 

 

 

 

Didattica per lo sviluppo delle competenze disciplinari.

 

Certificazione delle competenze.

 

 

 

Autoformazione (gruppi di ricerca-azione)

Formazione in rete almeno 20 docenti:

n° 4 scuola Infanzia

n° 10 scuola Primaria

n° 8 scuola Secondaria di I grado

 

Progettare una didattica per lo sviluppo delle competenze disciplinari:

 

- condivisione e progressiva implementazione di prassi e di percorsi didattici

 

- Valutazione autentica

- costruzione di rubriche finalizzate alla valutazione e alla certificazione delle competenze disciplinari in ingresso, a fine quinta primaria, a fine scuola secondaria.

2017/2018

L'intelligenza numerica e le competenze matematiche nella prima infanzia

Tutti i docenti della scuola dell'infanzia

Formazione dei docenti sullo sviluppo delle competenze matematiche nella prima infanzia

2017/2018

Lo sviluppo neurologico del bambini da 0 a 6 anni

Tutti i docenti della scuola dell'infanzia

Formazione dei docenti sulla tematica, in relazione ai processi di insegnamento/apprendimento

2017/2018

Competenze metodologiche, metacognitive e sociali nel lavoro con la conoscenza: ruolo del docente, ambiente di apprendimento, valutazione e autovalutazione

 

- Il cooperative learning informale e formale, gli strumenti qualitativi per la valutazione dei prodotti e dei processi, le strategie per la guida dei processi di apprendimento.

Almeno 20 docenti:

n° 4 scuola Infanzia

n° 10 scuola Primaria

n° 8 scuola Secondaria di I grado

Costruzione e sperimentazione di metodologie, di strumenti e di prassi per lo sviluppo e la valutazione delle competenze metodologiche, metacognitive e sociali.

2017/2018

Inclusione, disabilità, integrazione, competenze di cittadinanza globale

- Rete per l’inclusione – CTI.

Almeno 20 docenti:

n° 4 scuola Infanzia

n° 10 scuola Primaria

n° 8 scuola Secondaria di I grado

Formazione mirata alla lettura del disagio e dei disturbi (codifica ICF-CY, scheda multidimensionale disabilità) e alla progettazione di interventi per migliorare l’apprendimento di ciascuno e l’inclusività della scuola.

2017/2018

Le competenze emotive e sociali: gestione delle emozioni e dei conflitti.

Almeno 20 docenti:

n° 4 scuola Infanzia

n° 10 scuola Primaria

n° 8 scuola Secondaria di I grado

Formazione mirata allo sviluppo delle competenze emotive e sociali.

Prevenzione dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo.

 

Corresponsabilità educativa scuola-famiglia.

2017/2018

I.R.C. (a cura della Diocesi)

Docenti religione cattolica

Formazione-aggiornamento dei docenti sulla disciplina

 

Anno scolastico

 Attività Formativa

 Personale coinvolto

Priorità strategica correlata

2018/2019

Sicurezza – 2 h

Tutto il personale d’Istituto, docenti e ATA

Formazione obbligatoria, art. 20, comma 2, lett. h D.Lgs. n. 81/2008

2018/2019

Sicurezza – 12 h

Personale d’Istituto, docenti e ATA. – 30 persone circa, in relazione a risorse finanziarie disponibili

- Formazione generale h 8

- Formazione specifica h 4 art. 20, comma 2, lett. h D.Lgs. n. 81/2008

2018/2019

 

 

 

 

 

 

 

Didattica digitale

 

Formazione di base (animatore digitale h 10)

- uso della LIM per una didattica inclusiva

- software per la didattica (facilitatore di lettura, programmi per la produzione di mappe,...)

Formazione avanzata (animatore digitale o formatore esterno h 10)

Coding, sofware per la didattica (digital storytelling, book trailer,…).

Formazione per l'uso degli ampliamenti digitali dei testi in adozione (formatore esterno h 5).

Incremento utilizzo di contenuti e piattaforme digitali per la didattica e l’auto  formazione Potenziamento dell’attività della figura di sistema del Tecnico di laboratorio (organico potenziato o Reti di scuole).

Auto   formazione su piattaforma Miur.

Tutti i docenti

 

 

 

 

 

 

 

Potenziamento delle competenze digitali per l'innovazione della didattica.

 

 

 

 

 

 

 

2018/2019

Competenze digitali Personale ATA: Formazione MIUR

- acquisizione di Beni e Servizi per la scuola nuove obblighi normativi

- Bilancio, programmazione e scritture contabili

Formazione/autoformazione personale ATA su piattaforma SIDI, Spaggiari. Archiviazione digitale e Registro elettronico;

Servizio conservazione Infocert.

Personale ATA

Adeguamento della formazione del personale e dei processi di innovazione dell'istituzione scolastica (Programma Azienda Digitale italiana ed europea 2020)

Potenziamento dell'offerta di servizi amministrativi digitali all'utenza.

2018/2019

Didattica per lo sviluppo delle competenze disciplinari

Autoformazione (gruppi di ricerca-azione)

Progettare una didattica per lo sviluppo delle competenze disciplinari:

 

 

Certificazione delle Competenze

 

 

 

 

Formazione in rete

 

- condivisione e progressiva implementazione di prassi e di percorsi didattici 

- valutazione autentica

- costruzione di rubriche finalizzate alla valutazione e alla certificazione delle competenze disciplinari in ingresso, a fine quinta primaria, a fine scuola secondaria.

Almeno 20 docenti:

n° 4 scuola Infanzia

n°10 scuola Primaria

n° 8 scuola Secondaria di I grado

2018/2019

Competenze metodologiche, metacognitive e sociali nel lavoro con la conoscenza: ruolo del docente, ambiente di apprendimento, valutazione e autovalutazione.

Il cooperative learning informale e formale, gli strumenti qualitativi per la valutazione dei prodotti e dei processi, le strategie per la guida dei processi di apprendimento.

Almeno 20 docenti:

n° 4 scuola Infanzia

n° 10 scuola Primaria

n° 8 scuola Secondaria di I grado

Costruzione e sperimentazione di metodologie, di strumenti e di prassi per lo sviluppo e la valutazione delle competenze metodologiche, metacognitive e sociali.

2018/2019

Inclusione, disabilità, integrazione, competenze di cittadinanza globale -Rete per l’inclusione – CTI.

Almeno 20 docenti:

n° 4 scuola Infanzia

n° 10 scuola Primaria

n° 8 scuola Secondaria di I grado

Formazione mirata alla lettura del disagio e dei disturbi (codifica ICF-CY, scheda multidimensionale disabilità) e alla progettazione di interventi per migliorare l’apprendimento di ciascuno e l’inclusività della scuola.

2018/2019

Le competenze emotive e sociali: gestione delle emozioni e dei conflitti.

Almeno 20 docenti:

n° 4 scuola Infanzia

n° 10 scuola Primaria

n° 8 scuola Secondaria di I grado

Formazione mirata allo sviluppo delle competenze emotive e sociali.

Prevenzione dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo.

Corresponsabilità educativa scuola-famiglia.

2018/2019

I.R.C. (a cura della Diocesi)

Docenti religione cattolica

Formazione-aggiornamento dei docenti sulla disciplina

 

Per ciascuna delle iniziative di formazione deliberate, la commissione PTOF, il docente referente per la formazione, il docente vicario del Dirigente scolastico, con il sostegno dell'animatore digitale e del segretario DSGA, cureranno una puntuale informazione del personale coinvolto.

Il docente referente per la formazione avrà il compito di coordinare le attività di formazione previste dal piano. In particolare, sarà sua cura collaborare con i direttori di corso affinché vengano definite e organizzate le attività formative (relazioni, lavori di gruppo, laboratori, calendario degli incontri) e siano pubblicizzati i programmi predisposti, completi di tutte le indicazioni utili e dei criteri di selezione dei partecipanti, al personale interno e alle altre scuole in rete per la formazione.

Inoltre, avrà cura di acquisire le schede di partecipazione al singolo corso e di predisporre gli elenchi dei partecipanti per le firme di presenza.


Questo sito o gli strumenti terzi da questo utilizzati si avvalgono di cookie necessari al funzionamento ed utili alle finalità illustrate nella cookie policy. Se vuoi saperne di più consulta l’informativa estesa sui cookie. Proseguendo la navigazione, acconsenti all’uso dei cookie.